لطفا این یکی را بی خیال شوید!

نقدی بر ایده تاسیس دانشگاه تربیت معلم غیر دولتی

مدارس غیرانتفاعی که برخلاف انتظار به یک صنعت اقتصادی و آموزشی تبدیل شده، از اهداف تربیتی و ارزشی خود که تربیت نسل بوده ‌است دور افتاده و به آن وفادار نمانده‌ است.

جذب معلم در تقاطع تناقض!

از زمانی که دانشسراها و تربیت معلم ها تبدیل به دانشگاه فرهنگیان شدند، نظام تربیت معلم و مهم تر از همه احراز و تقویت شایستگی ها به تاریخ سپرده شد.

یادداشت/

من جای وزیر بودم«جشن نقد» برگزار می‌کردم

نقد نقشی بسزا در کمال و رشد جامعه دارد؛ بدون نقد نه هوای تازه در کالبد جامعه دمیده می‌شود و نه خونی جدید در رگ‌های آن به جریان می‌افتد.

چهلمین بهار انقلاب و طرح تطهیر دوره پهلوی!

جا دارد در آستانه چهلمین سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی، نسل دهه‌های انقلاب در خلوت خویش به انقلاب، اهداف و برنامه‌های آن فکر کنند.

امور تربیتی و ضرورت‌های نوسازی

پرورش مهم‌ترین و حساس‌ترین بخش در وزارت آموزش و پرورش است، به همین دلیل حاکمیت و مردم بیشترین انتظار را از این بخش به‌غایت تأثیرگذار داشته و دارند و به قاعده مطالبات جدی از این دستگاه بزرگ فرهنگی و آموزشی به نام پرورشی رقم می‌خورد.

معلم، مدرسه و دیگر هیچ

مدرسه قلب آموزش و پرورش است. اگر خوب، سالم و با نشاط باشد، اوضاع این نهاد هم خوب می‌شود.

معاونت پرورشی باید دوباره ریل گذاری شود

من اگر جای وزیر آموزش و پرورش بودم، فعالیت‌های پرورشی را حداقل تا نوسازی مبتنی بر نیازها و ضرورت و متناسب‌سازی برنامه‌های آن با نیاز و زندگی خانواده ایرانی اسلامی متوقف می‌کردم. این اقدام که خود سرآغاز اتخاذ یک راهبرد استوار در هندسه تربیت بومی و صدالبته عملیاتی‌سازی زیر نظام‌های سند تحول است، نه تنها کسی را نگران نمی‌کند، بلکه سیستم را از دغدغه‌های پیوسته حاصل از نبود یک نقشه راه جامع تربیتی کارآمد و برایند محور رهایی خواهد بخشید.

از محافظه کاری‌های شخصی تا ملاحظات سازمانی

گروه جامعه: یکی از آفت‌های مدیریتی امروز برخی سازمان‌ها و نهادهای فرهنگی اجتماعی و اقتصادی، محافظه کاری مدیران با زمینه ملاحظات و منافع شخصی است.

از فعالیت تربیتی تا مدیریت تربیتی

شاید یکی از اختلالات جاری در مدارس ما تداخل برخی از مأموریت‌ها و وظایف باشد.این مسئله که در اکثریت مدارس ما دامن‌گیر است،موجب انباشت مأموریت‌ها و تکالیف بدون متولی شده است.به جرأت می‌توان گفت ناخرسندی خانواده‌ها و حتی بدنه حاکمیتی، ناظر بر وظایفی است که ناخواسته و از سرضعف سامان‌دهی و تداخل مغفول می‌ماند. واقعیت این است که در مدارس ما عناوینی چون کار تربیتی، آموزش‌های تربیتی، مدیریت تربیتی و فعالیت تربیتی یا دچار بدفهمی شده و یا گرفتار بد سامانی و بی‌سلیقگی گردیده است.