طاهره چنگیز روز سهشنبه در نشست خبری به مناسبت دهه فجر در وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، در خصوص افزایش پذیرش ظرفیت های پزشکی و دندانپزشکی توضیح داد و افزود: سه سناریو در این خصوص وجود دارد، سناریو اول اینکه سال آینده کمتر دانشجو در رشته پزشکی و دندانپزشکی بپذیریم، دوم اینکه همین تعداد را تثبیت کنیم و سوم اینکه سال آینده بیشتر دانشجو بپذیریم و این روند افزایشی را طی کنیم .
وی افزود: پیشنهاد وزارت بهداشت کاهش ظرفیت ها با شیب ملایم است و این کاهش به تثبیت معقول و محاسبه شده کمک میکند.
وی با بیان اینکه اگر دانشجویان فعلی فارغ التحصیل شوند نیازها برطرف میشود، گفت: در حال حاضر ۷۵ هزار دانشجو داریم و تا پایان برنامه هفتم پیشرفت، به عدد شاخص مقرر شده در برنامه می رسیم و مکلف هستیم برنامه هفتم را اجرا کنیم.
چنگیز با تأکید بر اینکه افزایش بیش از حد ظرفیت باعث میشود همین تعداد دانشجو که آموزش میدیدند نیز دیگر نتوانند از آموزش استفاده کنند، افزود: قطعا وزارت بهداشت با افزایش ظرفیت موافق نیست و فرهنگستان علوم پزشکی هم موافق نیست و بیانیه ای امضا کرده و درباره بحث افزایش ظرفیت هشدار داده است .
وی گفت: پیشنهاد این است که در برخی دانشگاهها که بیش از ظرفیت خود دانشجو گرفتند، پذیرش را کاهش دهیم.
چنگیز در پاسخ به این پرسش که آیا تولید انبوه فارغ التحصیلان پزشکی و دندانپزشکی موجب ارزان شدن خدمات سلامت میشود یا خیر ؟ گفت: افزایش ظرفیت پزشکی موجب ارزان شدن خدمات سلامت نخواهد شد بلکه هزینه سربار سلامت را افزایش می دهد چرا که بازار سلامت بازاری است که تابع عرضه و تقاضا نیست.
به گفته وی، از نظر تعداد کلی دانشآموختگان کمبود نداریم بلکه مشکل ما در جذب و نگهداشت فارغالتحصیلان در مناطق کمتر برخوردار است.
معاون آموزشی وزیر بهداشت تأکید کرد: برای مناطق محروم، به نیروهای طرحی و تعهد خدمت اتکا داشتیم که با اجبار در مناطق می ماندند و بعد از دریافت مدارک بلافاصله راهی شهرهای بزرگتر و مناطق برخوردار میشوند.
معاون وزیر بهداشت درمان و آموزش پزشکی درباره تاب آوری روانی و اجتماعی دانشجویان گفت: همه ما تنش ها و استرسهای متعددی را تحمل میکنیم و بحث های اقتصادی و به ویژه تحریمها که آثار روانی و اقتصادی خود را می گذارند، برای همه مشکل ایجاد میکنند و دانشجویان هم جدا از جامعه نیستند.
به گفته وی، وزارت بهداشت برنامه هایی دارد که همه دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی در بدو ورود پرسشنامه غربالگری وضعیت روانی و اجتماعی را تکمیل میکنند و در صورت نیاز به مراکز مشاوره معرفی تا تحت نظر قرار بگیرند.
وی با بیان اینکه در تأمین نیروی انسانی مشاور و روانشناس بالینی مشکلاتی داریم و مشاوران عموما روی موارد پیچیده تر و دشوارتر تمرکز میکنند، گفت: با همکاری بین بخشی بین معاونت های فرهنگی، دانشجویی، بهداشت و آموزشی برنامه ای اجرا میشود که مراقبت ها بیشتر صورت بگیرد.
چنگیز درباره فوت ۲ دانشجو در هفته کاری در دانشگاه علوم پزشکی تهران نیز گفت: جزییات این موضوع را روابط عمومی دانشگاه اعلام میکند اما این دانشجویان، دانشجویانی بودند که نیاز به مراقبت داشتند و بخشی از مراقبتها هم به یکی از آنها عرضه شده بود.
برگزاری کلاسهای آموزشی نیمسال دوم سال تحصیلی
معاون آموزشی وزارت بهداشت در خصوص نحوه برگزاری کلاسهای آموزشی نیمسال دوم تحصیلی گفت: آیین نامه آموزش ترکیبی مجددا به دانشگاههای علوم پزشکی ابلاغ شد.
چنگیز افزود: شروع نیمسال دوم از دوم اسفند خواهد بود و دانشگاهها بنا بر شرایط کلاسها را برگزار کنند و کلاسهای آزمایشگاهی باید به صورت حضوری برگزار شود.
وی تاکید کرد: نوع برگزاری کلاسها به دانشگاهها واگذار شده است و نیازی به بخشنامه جدید از سوی وزارت بهداشت نیست.
وی درباره نحوه برگزاری کلاسهای ترم بهمن سال تحصیلی ۱۴۰۴_ ۱۴۰۵ اظهار کرد: آییننامه آموزش ترکیبی در وزارت بهداشت نخستینبار در سال ۱۳۹۴ و دقیقاً ۱۰ سال پیش در شورای عالی برنامهریزی تدوین و تصویب شد و از همان زمان برخی دانشگاهها اجرای آن را آغاز کردند.
وی افزود: بر اساس این آییننامه، بخشی از آموزش میتواند به صورت مجازی همزمان یا غیرهمزمان برگزار شود، به این معنا که یا کلاس بهصورت آنلاین برگزار میشود یا محتوای آموزشی شامل فیلم و محتوای مکتوب بارگذاری شده و دانشجویان بدون برگزاری کلاس حضوری از آن استفاده میکنند.
معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به اصلاحات انجامشده در این آییننامه تصریح کرد: در سال ۱۴۰۱ اصلاحیهای به آییننامه اضافه شد که بر اساس آن، سهم آموزش غیرحضوری افزایش پیدا کرد و دانشگاهها این اختیار را دارند که تا ۴۰ درصد از آموزش را بهصورت غیرحضوری برگزار کنند و حتی در مواردی، برای آموزشهای نظری و با تصویب شورای دانشگاه، این میزان تا ۶۰ درصد نیز قابل افزایش است.
چنگیز تأکید کرد: برای این تصمیمها نیازی به ابلاغ یا تفویض اختیار جدید از سوی وزارت بهداشت نیست و دانشگاهها در این زمینه کاملاً مختار هستند.
خالی ماندن صندلیهای دستیاری زنگ هشدار آموزش پزشکی
معاون آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با بیان اینکه کاهش اقبال به برخی رشتهها جای تأمل دارد، گفت: داوطلبان در ادامه تحصیل معمولاً یک محاسبه منطقی انجام میدهند؛ اینکه رنج و سختی دوره تخصص آیا با مزایا و آوردههای بعد از فراغت از تحصیل تناسب دارد یا خیر، هر جا این توازن بههم بخورد، طبیعی است که استقبال کاهش یابد.
چنگیز با بیان اینکه برای جبران بخشی از این مشکل، اقداماتی فوری انجام شد، افزود: اجازه پذیرش مستقیم در مرحله تکمیل ظرفیت، امکان شرکت در مصاحبهها برای افرادی که دوره طرح خود را نگذرانده بودند و تسهیل شرایط برای رشتههای غیررقابتی از جمله اقدامات بود.
وی تاکید کرد: اقدامات انجام شده، تعداد قابل توجهی از صندلیهای خالی را پر کرد، اما نباید از تداوم این روند نگرانکننده غافل شویم، رشتههایی مانند جراحی عمومی و زنان و زایمان که پیشتر بسیار رقابتی بودند، در این دوره با صندلی خالی مواجه شدهاند.
وی با تاکید بر اینکه تعهدات خدمت پس از فراغت از تحصیل مهمترین عامل نگرانی دانشجویان است، خاطر نشان کرد: چهار سال دوره دستیاری بسیار سخت در بیمارستانهای آموزشی از یکسو و الزام به گذراندن طرح در مناطق کمتر برخوردار با حداقل حقوق از سوی دیگر، باعث دلسردی میشود.
چنگیز افزود: در حال حاضر برخی فارغالتحصیلان در این مناطق حقوقی حدود ۱۵ تا ۲۰ میلیون تومان دریافت میکنند که بهمراتب پایینتر از خط فقر است.
وی تأکید کرد: وزارت بهداشت برای رفع مشکل در حال تدوین برنامهای برای اصلاح این وضعیت است.
معاون وزیر بهداشت درباره استفاده از هوش مصنوعی نیز گفت: یک طرح بزرگ برای بازنگری نقشه رشتهها و برنامههای آموزشی کشور در دست اجراست تا آموزش عالی با توسعه علمی، نیازهای کشور و وضعیت اشتغال دانشآموختگان همراستا شود.
وی افزود: در برخی حوزهها، بهویژه علوم پایه و تحصیلات تکمیلی، بیش از نیاز کشور دانشجو تربیت شده و فرصت شغلی متناسب وجود ندارد.
معاون آموزشی وزارت بهداشت با تأکید بر اینکه ایجاد رشته جدید برای هر موضوع، یک اشتباه راهبردی است، اضافه کرد: هوش مصنوعی بیش از آنکه یک رشته باشد، یک برنامه است.
چنگیز گفت: این حوزه نیازمند همکاری افراد از رشتههای نرمافزار، سختافزار، مهندسی داده، انفورماتیک و سایر حوزههای مرتبط است.
وی ادامه داد: رویکرد وزارت بهداشت در قالب همگرایی علوم پایه این است که به جای ایجاد رشتههای متعدد، مسئله را در مرکز قرار دهیم و با همکاری میانرشتهای، پژوهش، طراحی پروژه، اجرا و ارزشیابی را پیش ببریم.
آزمون مجازی قابل قبول نیست
معاون آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی درباره برگزاری آزمون ها به صورت مجازی گفت: آزمونهای دانشگاههای علوم پزشکی بهصورت حضوری برگزار میشود و در صورت بروز هرگونه اختلال، سازوکار ناتمام برای جلوگیری از اضطراب دانشجویان پیشبینی شده است.
وی افزود: بازه زمانی امتحانات پایانترم نیمسال اول تحصیلی طبق تقویم آموزشی از ۲۸ دیماه و به مدت سه هفته پیشبینی شده بود و از ۲۲ آذر طی اطلاعیهای به دانشگاهها اعلام شد که در صورت وجود مشکل، میتوانند آموزشها را بهصورت مجازی ادامه دهند، اما آزمونها حضوری خواهد بود.
چنگیز گفت: در ۷ یا ۸ دی نیز مجدداً اعلام شد که دانشگاهها میتوانند تا پایان ترم، آموزشها را به صورت مجازی برگزار و ۱۸ دی با توجه به نزدیک بودن زمان امتحانات، نظرسنجیای از دانشگاهها انجام شد و اعلام کردیم که در صورت صلاحدید دانشگاه، بازه امتحانات میتواند به ۴ تا ۲۳ بهمنماه منتقل شود، اما مجدداً تأکید شد که امتحانات حضوری است.
وی افزود: همچنین تاکید شد اگر به هر دلیل، امتحانی در این بازه زمانی دچار اختلال شود، درس برای دانشجو به صورت ناتمام ثبت میشود. در این حالت، دانشجو میتواند بدون نگرانی ترم بعدی را آغاز کند و آزمون درس ناتمام را در زمان دیگری بگذراند.
معاون وزیر بهداشت با بیان اینکه با امکانات موجود، آزمون مجازی را به رسمیت نمیشناسیم، گفت: برگزاری آزمون مجازی نیازمند چند پیششرط از جمله اینترنت پایدار و مطمئن، احراز هویت واقعی دانشجو، جلوگیری از تقلب سازمانیافته است.
به گفته وی، بیعدالتی واقعی این است دانشجویانی که مباحث را به درستی نیاموخته اند، در کنار دانشجویان پرتلاش، نمره یکسان بگیرند.
معاون آموزشی درباره درخواست شورای صنفی دانشجویان برای برگزاری آزمون مجازی گفت: اگر دانشجویی بهدلیل شرایط روانی یا سایر مشکلات نتواند در آزمون حاضر شود، میتواند از سازوکار غیبت موجه و ناتمام استفاده کند و زمان دیگری در آزمون شرکت کند.
چنگیز با بیان اینکه عدد ۵ درصد مشارکت دانشجویان در امتحانات واقعی نیست، افزود: گزارشهای رسمی ما که از تکتک معاونتهای آموزشی دانشگاهها دریافت شده، نشان میدهد میانگین مشارکت حدود ۵۰ درصد بوده و روند افزایشی دارد.
معاون وزیر با تاکید بر اینکه برخی دروس، مشارکت ۹۰ تا ۱۰۰ درصدی ثبت شده است، گفت: در برخی دروس عمومی یا ترمهای پایینتر، میزان غیبت بیشتر بود و دانشجویان ترمهای علوم پایه پزشکی به دلیل نزدیک بودن آزمون جامع، بیشترین حضور را داشتند.
چنگیز با بیان اینکه با دانشجویان گفتوگو میکنیم، به درخواستهای صنفی گوش میدهیم و در چارچوب منطق آموزشی انعطاف نشان میدهیم، یادآور شد: اما ایجاد بحران و زیر سؤال بردن کل نظام آموزش علوم پزشکی، خط قرمز است.
معاون آموزشی وزارت بهداشت، با اشاره به اختلافنظرها درباره افزایش ظرفیت پذیرش دانشجویان علوم پزشکی، تأکید کرد: وجود تضارب آرا و تفاوت دیدگاهها در مسائل حساس امری طبیعی است، اما مبنای تصمیمگیری نهایی باید «خردورزی، استدلال و برنامهمحوری» باشد، نه فشار و غلبه یک دیدگاه بر دیدگاه دیگر.
وی افزود: برخی نمایندگان مجلس بر افزایش ظرفیت اصرار دارند، این موضوع لزوماً نگرانکننده نیست، اما کار وزارت بهداشت را برای تبیین ابعاد کارشناسی تصمیمها دشوارتر میکند.
انتقال آموزش پزشکی به وزارت علوم ممکن نیست
معاون آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در پاسخ به پرسش مبنی بر مطرحشدن دوباره بحث انتقال آموزش پزشکی به وزارت علوم، تاکید کرد: چنین اقدامی عملاً امکانپذیر نیست، در حال حاضر ۶۱ تا ۶۹ دانشگاه و دانشکده علوم پزشکی در کشور وجود دارد که بهطور مستقیم با شبکه درمان، بیمارستانها و خدمات بهداشتی در ارتباط هستند.
وی با بیان اینکه در این صورت، وزارت علوم ناچار خواهد بود معاونت بهداشت، درمان و معاونت غذا و دارو ایجاد کند، افزود: این در حالی است که بار اصلی درمان کشور، بهویژه در کلانشهر تهران، بر دوش بیمارستانهای آموزشی وابسته به وزارت بهداشت از جمله بیمارستانهایی مانند امام خمینی، سینا، شریعتی، فیروزآبادی، شهدای تجریش، قلب شهید رجایی، فارابی و دیگر مراکز است.
وی بیان کرد: امروز با دهها رشته تخصصی و فوقتخصصی و پیوند عمیق آموزش و درمان مواجه هستیم و وزارت علوم اساساً امکان هدایت چنین ساختار پیچیدهای را ندارد.
چنگیز ادامه داد: در سال ۸۲ مجلس مصوبهای برای انتقال آموزش پزشکی به وزارت علوم تصویب کرد، اما تنها سه ماه بعد و پس از بررسیهای کارشناسی، همان مصوبه لغو شد.
وی گفت: در همان زمان برآورد شده بود که فقط هزینه تغییر تابلوهای بیمارستانها و دانشگاهها چند میلیارد تومان خواهد شد.
وی تأکید کرد: آموزش و درمان امروز مانند دو پایه درختی هستند که به هم پیوند خورده و یک تنه واحد را شکل دادهاند؛ جدا کردن آنها ممکن نیست.
معاون وزیر بهداشت با بیان اینکه افزایش بودجه این وزارتخانه عمدتاً در حد افزایش سنواتی بوده است، گفت: حدود ۶ همت برای کمک به افزایش ظرفیت دانشگاهها و حدود ۶۰۰ میلیارد تومان برای خوابگاههای دانشجویی اختصاص یافته، اما بخش عمده افزایشها متناسب با تورم بوده است.
وی گفت : با افزایش هزینهها، دستمزدها و قیمت مواد غذایی، اگر حمایتهای بودجهای کافی انجام نشود، دانشگاهها با بحران جدی در حوزه رفاهی دانشجویان مواجه خواهند شد.
وی درباره هزینه غذای دانشجویی در سال آینده نیز گفت: هزینه تمامشده یک وعده غذا که قبلاً حدود ۲۰۰ تومان بود، اکنون با حذف یارانهها به ۵۰۰ تا ۶۰۰ تومان رسیده است. اگر قرار باشد همچنان غذا با قیمت قبلی به دانشجو ارائه شود، مابهالتفاوت آن باید از سوی دولت تأمین شود؛ در غیر این صورت امکان کاهش کیفیت و کمیت خدمات وجود دارد.
نظر شما