در پی اظهارات احسان عظیمیراد، سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس، درباره غیبت برخی دانشآموزان و تحویل برگههای سفید در امتحانات نهایی، عبدالرضا فولادوند، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشوپرورش، این موضوع را رد کرد و گفت بررسیها نشان میدهد مشکلی در روند برگزاری آزمونها وجود نداشته است.
با این حال، فروغ تیموریان، جامعهشناس و کارشناس مسائل آموزشی، معتقد است آموزشوپرورش در تصمیمگیریهای اخیر به وضعیت روحی و روانی دانشآموزان توجه کافی نداشته است. به گفته او، تغییر چندباره برنامه امتحانات، علاوه بر دانشآموزان، خانوادهها، مدیران و معلمان را نیز با سردرگمی روبهرو کرد.
وی تأکید کرد: اگر آموزشوپرورش از ظرفیت روانشناسان، جامعهشناسان و کارشناسان باتجربه استفاده میکرد، میتوانست برنامهای متناسبتر با شرایط دانشآموزان تدوین کند و از فشار روانی ناشی از تصمیمات ناگهانی بکاهد.
تیموریان همچنین به نابرابری آموزشی میان دانشآموزان مناطق مختلف اشاره کرد و گفت: برخی دانشآموزان به مدارس مجهز، پلتفرمهای آموزشی و اینترنت مناسب دسترسی داشتند، در حالی که گروهی دیگر تنها از طریق شبکه «شاد» آموزش میدیدند و با مشکلات اتصال به اینترنت مواجه بودند. بنابراین نمیتوان انتظار داشت همه دانشآموزان با شرایط یکسان در امتحانات نهایی شرکت کنند.
این کارشناس آموزشی خواستار بازنگری در نحوه طراحی سؤالات و تصحیح اوراق شد و تأکید کرد منظور از این پیشنهاد، آسان کردن غیرمنطقی امتحانات نیست، بلکه شرایط ویژهای که دانشآموزان پشت سر گذاشتهاند باید در فرآیند ارزیابی مورد توجه قرار گیرد.
وی در پایان گفت: پس از مشکلات اقتصادی، حوزه آموزش یکی از آسیبپذیرترین بخشهای جامعه در شرایط اخیر بوده است و دانشآموزان و خانوادهها فشار زیادی را تحمل کردهاند. آموزشوپرورش باید با برنامهریزی کارشناسی و ایجاد ثبات در تصمیمگیریها، زمینه عبور آرامتر دانشآموزان از این دوره و آمادگی آنان برای کنکور و سال تحصیلی آینده را فراهم کند.
نظر شما