محمود امانی طهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، با اشاره به بازنگری آیین‌نامه مدارس هیئت امنایی اظهار کرد: الگوی پیشین این مدارس پس از تصویب، در شکل‌گیری و اداره مدارس مورد استفاده قرار گرفت، اما برای ارزیابی عملکرد آن سه پژوهش انجام شد. نتایج این بررسی‌ها نشان داد که این الگو در کنار برخورداری از نقاط قوت، با ضعف‌هایی نیز همراه بوده و بر همین اساس، با توجه به گزارش‌های نظارتی دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش، اصلاح آیین‌نامه در دستور کار قرار گرفت.
وی افزود: در تدوین الگوی جدید، بر ضرورت حضور یک گروه پشتیبان مردمی در کنار هر مدرسه تأکید شده است؛ گروهی که بتواند در تأمین امکانات و حفظ و نگهداری فضای آموزشی نقش داشته باشد و پس از نوسازی مدارس نیز برای مرمت، زیباسازی و تجهیز آن‌ها مشارکت کند.
امانی طهرانی با بیان اینکه تشکیل هیئت امنا در همه مدارس به معنای تبدیل تمام مدارس به مدارس هیئت امنایی به شکل متعارف نیست، تصریح کرد: این طرح نه با هدف جداسازی دانش‌آموزان از یکدیگر اجرا می‌شود و نه قرار است خانواده‌ها ملزم به پرداخت پول شوند. هدف این است که هر مدرسه، حتی در مناطق روستایی و محروم، از حضور افرادی دلسوز و حامی برخوردار باشد که مدیر مدرسه را در پیشبرد امور یاری کنند.
به گفته وی، اعضای گروه‌های پشتیبان الزاماً نباید از ساکنان همان منطقه باشند و افراد توانمند از سایر مناطق یا حتی کسانی که پیش‌تر از آن محل مهاجرت کرده‌اند نیز می‌توانند در حمایت از مدرسه مشارکت کنند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: در این الگو تلاش شده است مدیران مدارس و مجموعه آموزش و پرورش برای انتخاب و سازماندهی حامیان مدرسه اختیار کافی داشته باشند. برای مثال، اگر بیش از ۱۰۰ هزار مدرسه دولتی در کشور وجود داشته باشد و برای هر مدرسه ۱۰ نفر به‌عنوان پشتیبان فعالیت کنند، شمار مشارکت‌کنندگان در حمایت از مدارس به یک میلیون نفر خواهد رسید.
وی درباره حوزه فعالیت این گروه‌ها توضیح داد: حمایت از مدارس می‌تواند ابعاد مختلفی از جمله تأمین امکانات مالی، رفاهی و خدماتی، کمک به فعالیت‌های آموزشی، برنامه‌های فوق‌برنامه و برگزاری مناسبت‌ها را در بر بگیرد. این افراد قرار نیست در امور اجرایی جایگزین مدیر شوند یا فعالیتی موازی با مدیریت مدرسه داشته باشند، بلکه نقش آن‌ها پشتیبانی و همراهی با مدیر خواهد بود.
امانی طهرانی همچنین مشارکت فارغ‌التحصیلان توانمند و والدین دانش‌آموزان را از ظرفیت‌های مهم این طرح دانست و گفت: با اجرای این الگو، مدارس می‌توانند هویت اجتماعی مشخص‌تری پیدا کنند و دانش‌آموختگان آن‌ها نیز برای کمک به نسل‌های بعدی دانش‌آموزان به مدرسه خود بازگردند.
وی با اشاره به ساختار پیش‌بینی‌شده برای هیئت امنا اظهار کرد: تعداد اعضای هیئت امنا در آیین‌نامه جدید بین پنج تا ۱۵ نفر تعیین شده است. علاوه بر این، هر هیئت امنا می‌تواند با تشکیل مجموعه‌ای گسترده‌تر با عنوان «انجمن حامیان مدرسه»، زمینه حضور و مشارکت افراد بیشتری را در حمایت از مدرسه فراهم کند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش هدف اصلی این برنامه را افزایش مسئولیت‌پذیری اجتماعی در قبال مدارس عنوان کرد و افزود: تلاش شده است زمینه‌ای فراهم شود تا مردم بتوانند نقش مؤثرتری در پشتیبانی از مدارس داشته باشند و نسبت به مسائل و نیازهای آن‌ها احساس مسئولیت کنند.
امانی طهرانی درباره زمان اجرای این طرح نیز گفت: آیین‌نامه مربوط به آن تدوین و در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب شده است و پس از توشیح رئیس‌جمهور ابلاغ خواهد شد. پس از ابلاغ نیز مدارس به‌تدریج فرصت خواهند داشت تا هیئت امنای خود را تشکیل دهند.
نظر شما