به گزارش قدس انلاین،شرکت دادن کودکان با هوش عادی در کلاسهایی با عنوان تیزهوشان که در مدارس – بخصوص مدارس نمونه دولتی یا غیر دولتی – باب شده باعث شده عده ای از خانواده ها که فرزندانی با هوش عادی دارند دچار این ذهنیت شوند که فرزندشان توانایی شرکت در کلاسهای تیزهوشان را دارد و عدم شرکت وی در این کلاسها منجر به سرکوب شدن خلاقیت و صدمه زدن به یادگیری آنها خواهد شد.
اما تیز هوشی تنها به آوردن نمره عالی در مدرسه و کلاسهای عادی مربوط نمی شود چرا که در تعریف تیزهوشی دکتر افروز در کتاب مقدمه ای بر روان شناسی و آموزش و پرورش کودکان استثنایی، می نویسد: کودک استثنایی را به عنوان کودکی تعریف می کنیم که با کودکان متوسط و طبیعی در زمینه های نظیر
1)ویژگی های ذهنی
2)توانایی حسی
3)توانایی های ارتباطی
4)رفتار اجتماعی
5)خصوصیات جسمی
متفاوت باشد این تفاوت ها باید بدان اندازه باشد که کودکان برای شکوفا ساختن هر چه بیشتر استعداد های خویش به برنامه های درسی مختلف و خدمات آموزشی ویژه ای نیازمند باشند.
دکتر افروز علاوه بر این در تعریف کودکان تیز هوش اضافه می کند: کنجکاوی فکری ،یادگیری سریع،استقلال در فکر،علاقه مندی به پژوهش حافظه ی خوب و توانایی در استدلال از جمله خصوصیات این گونه کودکان است که اگر به موقع و به جا ازآن استفاده نگردد ممکن است در جهت خلاف پرورش یابد .
اما واقعا تمام دانش آموزانی که در مدارس و کلاسهای استعدادهای درخشان درس می خوانند از این توانائیها بهره مندند؟
گزارش شده برخی مدارس غیر دولتی یا احتمالا نمونه دولتی کلاسهایی تحت عنوان کلاسهای تیز هوشان تشکیل داده و از دانش آموزان با معدل بالا و بعضا هوش عادی ثبت نام به عمل می آورند. مادری می گفت: فرزندش را به اصرار خودش در این کلاسها ثبت نام کرده و نمرات دانش آموز از 20 و 19 در کلاس های عادی به 3 و 5 در کلاس تیزهوشان کاهش یافته است.

 آیا همه دانش آموزان نابغه اند؟
دکتر علی اصغر کیهان نیا مشاور و روانشناس در این زمینه می گوید : از جمله علاقمندیهای خانواده ها این است که به خودشان ثابت کنند فرزندانی نابغه دارند و بعضی از مدیران مدارس هم از این نقطه ضعف خانواده ها سوء استفاده کرده و به دنبال هدف درآمد زایی به آنها القا می کنند که فرزندشان با هوش است. چنین والدینی فرزند خود را به مدارس یا کلاس تیزهوشان می فرستند اما چون میزان هوش این دانش آموز به اندازه دانش آموزان استثنایی نیست وی در میان تیزهوشان دچار احساس ضعف ، خودکم بینی و حماقت می شود.درحالیکه این کودک می توانست در رِنج تحصیلی خودش بازدهی خوبی داشته باشد.ولی با تصمیم گیری والدین دچار احساس کهتری می شود.
دکتر کیهان نیا می افزاید: حقیقت این است که آزمون تیزهوشان متناسب با میزان یادگیری و شعور دانش آموزان تیزهوش تهیه شده و این طبیعی است که دانش آموزی با هوش عادی توان پاسخگویی به سوالات آنها را نداشته و قادر به تشخیص پاسخ صحیح نباشد.
 

کلاسهای تیزهوشان معطوف به کلاسهای فوق برنامه در مدارس استعدادهای درخشان است

اما معاون پرورش استعدادهای درخشان وزارت آموزش و پرورش تصریح می کند که تشکیل کلاسهای تیزهوشان در مدارس عادی یا غیر دولتی غیر قانونی است و اگر جایی با این شیوه به آموزش دانش آموز می پردازند خلاف قانون است.و باید توسط اداره ارزیابی و عملکرد و نیز بازرسی با آنها برخورد شود.
محمد نستوه با تاکید بر این که این کلاسها مورد تایید آموزش و پرورش نیست به خبرنگار قدس آنلاین می گوید: ما مدارس استعدادهای درخشان داریم که طی دو سه سال اخیر توسعه هم یافته اند و صرفا با آزمون دانش آموزان تیزهوش را گزینش می کنند.
وی خاطر نشان می کند که در کلاسهای تحت عنوان تیزهوشان باید محتوای آموزشی مورد تایید سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش تدریس شود در غیر این صورت مورد تایید نیست.
محمد نستوه کلاسهای تیزهوشان را معطوف به کلاسهای فوق برنامه در مدارس استعدادهای درخشان عنوان می کند.

کلاسهای فوق برنامه و تیزهوشان برای خانواده ها پرستیز اجتماعی شده!
 مدیر کل ارزیابی عملکرد و رسیدگی به شکایات وزارت آموزش و پرورش به خبر نگار قدس آنلاین می گوید:کلاسهای تیزهوشان در مدارس به اصرار اولیا تحت عنوان کلاسهای فوق برنامه برگزار می شود و ورود به این کلاسها باید با شرایط صورت بگیرد.

قاسم مستقیم شرایط ورود به این کلاسها را  معدل بالا و وضعیت  تحصیلی خوب دانش آموز عنوان کرده و تصریح می کند:سرگروه های آموزشی با تحصیلات عالیه به تالیف کتب درسی می پردازند و از این لحاظ دانش آموز نیاز به کار اضافه ندارد.

وی با گلایه از والدین خاطر نشان می کند: متاسفانه شرکت در چنین کلاسهایی برای اولیا تبدیل به پرستیژ اجتماعی شده به طوری که در مقدار هزینه ای که بابت تحصیل فرزندشان می پردازند و نوع کلاسهای فوق برنامه که آنها را مشارکت می دهند به هم فخر می فروشند در حالیکه دانش آموزان ما نیاز به این کلاسها یا کار اضافه ندارند . آنها بیشتر به مشاوره برنامه ریزی تحصیلی نیازمندند.

مدیر کل ارزیابی عملکرد و رسیدگی به شکایات وزارت آموزش و پرورش تاکید می کند که اگر بتوانیم  خوب مشاوره تحصیلی بدهیم بهتر از این است که حجم ساعات درسی را اضافه کرده و دانش آموز را خسته کنیم.

وی علاوه بر این یادآور می شود دانش آموزان تیز هوش با شرایطی که از طریق دستوالعملهای استعدادهای درخشان برای مشارکت در آزمون استعدادهای درخشان و نمونه دولتی اعلام می شود ،گزینش می گردند. 

با این حال همچنان برخی مدارس به ویژه غیر دولتی ها که انگار خود را از هفت دولت آزاد می دانند به تشکیل غیر قانونی کلاسهایی تحت عنوان تیزهوشان اقبال دارند و برخی خانواده ها نیز با پرداخت هزینه های گزاف فرزندان خود را به امید فردایی بهتر به سمت این کلاسها سوق می دهند.

در همین خصوص یک سال پیش وقتی به چرایی برگزاری آزمون تیزهوشان در مدارس عادی پرداختیم  یاد آور شدیم : فشاری که روی دانش آموزان جهت شرکت در  آزمونها ی تیز هوشان و کسب نمره بالا ازطرف خانواده ها و مسوولان مدرسه می آید باعث بحران روحی در دانش آموزان می شود.
همان موقع هم نوشتیم:جریانی خزنده و آسیب زا در مدارس کشور به ویژه در دوره دبستان در حال نشو و نماست. این جریان توسعه و گسترش آزمون‌ها توسط موسسات آزمون ساز در مقیاس وسیع است.

امروز یک سال از آن موقع می گذرد و باز هم می گوییم کلاسهای تیز هوشان در مدارس غیر دولتی و عادی نیز آسیب زاست.
اما آنچه جای پرسش دارد این است که چرا با نظارت مستمری که آموزش و پرورش مدعی است بر مدارس دارد، اجازه تشکیل این کلاس های غیر قانونی را می دهد ؟چرا باید اجازه داد برخی از مدیران کاسبکارانه با دانش آموزان برخورد و فراموش نمایند کودکی که امروز به احساس حماقت او دامن می زنیم سازنده فردای جامعه ماست؟